| 講師 | 曾秋碧 | |||
| 課程編號 | 1142A1002 | |||
| 招生人數 | 30人 | |||
| 報名人數 | 14人 | |||
| 繳費人數 | 14人 | |||
| 課程介紹 | 利用手語歌唱方式輕鬆學習，
推廣台灣手語，並且認識尊重聾人文化。 | |||
| 學分費 | 2學分，2000元【折扣後只需 1000 元】 | |||
| 雜費一 | 0 | |||
| 雜費二 | 0 | |||
| 雜費三 | 0 | |||
| 保證金 | 無 | |||
| 其他費用一 | 報名費：150元 N | |||
| 其他費用二 (材料費用) | 影印講義費50元 (各班開學後，自行收取管理) | |||
| 上課時間 | 2025-09-02 星期二 19:00~20:40 | |||
| 上課地點 | 神農大樓【興大附農神農大樓2樓】 | |||
| 社大電話 | 04-22808547 | |||
| 課程內容 | ||||
| 第一週 | 1.學習歌曲6曲目介紹 2.打招呼用語: 大家好、很高興與你見面、早安、午安、晚安、再見 3.自我介紹/手語名字: a.中文姓名 b.手語名字-依個人特質取名 4. 地方副詞:這裡、那裏 指示代名詞:這(些)、那(些) 5.聾人文化介紹: 打手語左右手差別在各人使用手的習慣- 單手打手語時，用慣用手，左右手皆可 雙手打手語時，慣用手動作多，非慣用 手動作少 單手例如:老師、謝謝、什麼等 雙手例如:愛你、簡單、試試等 | |||
| 第二週 | 1. 禮貌用語: 請、謝謝、對不起、不客氣、沒關係 2. 複數人稱代名詞:我們兩、你們3個、他們4個 3. 歌曲1手語歌詞-a: a. 歌曲曲目1撥放 b. 歌詞說明解析 c. 教授歌詞詞彙手語打法 d. 手語歌曲影片欣賞 e. 融入參與打出手語歌詞 4. 聾人文化介紹: 手語詞彙省略不打 a. 人稱代名詞-手語乃視覺語言，眼神注視對方，省略「你(們) 」 對方已知談話對象，省略「我」 b. 介詞、連接詞、單位詞，如:的、是、和、在、單位詞 c. 疑問語助詞-嗎/呢，用臉部表情表現出疑問 | |||
| 第三週 | 1. 家庭成員詞彙:爺爺、奶奶、父母、 孩子、先生、太太、兒子、女兒、 孫子、孫女 2. 語法: a.「多少」、 b.「有/沒有」 例: 你 孩子 多少?- 例: 兒子 兩個 (有)，女兒 沒有。 3.曲目1手語歌詞-b: a.歌曲曲目1撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4.聾人文化介紹: 台灣手語源自日本手語系統，但台灣有屬於自己的文化習慣，經過多年的發展，已經成為一個 | |||
| 第四週 | 1. 家庭成員詞彙: 複習 2. 語法: 複習-「多少」、「有/沒有」 3.曲目1複習: a.手語歌曲影片欣賞 b.歌詞詞彙複習 c.參與打出手語歌 4.聾人文化介紹: 聽人和聾人溝通可以運用的方式-a.手語 b.肢體動作c.讀唇語 d.筆談 e.手機打字f.顯示圖片實物 等 (腦力激盪) | |||
| 第五週 | 1.家中排行詞彙: 家人、全部、兄弟、 姊妹、男生/女生老大、老二、老三 2.語法:「...總共..人」- 例: 爸爸 媽媽 姊姊 弟弟 我，總共 5 人。 3.曲目2手語歌詞-a: a.歌曲曲目2撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4.聾人文化介紹: 聾人朋友初見面常有的話題- a.問對方手語名字和名字的由來 b.聾人是否上過啟聰學校 聽人是否認識聾人 c.手語在哪裡學?老師是誰?學多久? d. | |||
| 第六週 | 1.家中排行詞彙:複習 2.語法:複習-「...總共..人」 3.曲目2手語歌詞-b: a.歌曲曲目2撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4.聾人文化介紹: 「指示詞」代替先前已提及過的人事物，表該人事物和其所在的位置。利用食指指出其方向、位置，表示就是: 他 她 它 那 這 那裡 這裡 例如: A: 廁所 哪裡? 廁所在哪裡? B: 直走 到底 左轉， 廁所 指示詞。 直走到底左轉，就 | |||
| 第七週 | 1.生活飲食詞彙:早餐、午餐、晚餐、飯、 麵、湯、麵包、牛奶、咖啡、茶、 吃、喝 2.語法: 「選項ABC 這幾個 你 選 什麼?」 3.曲目2複習: a.手語歌曲影片欣賞 b.歌詞詞彙複習 c.參與打出手語歌 4.聾人文化介紹: 打手語時利用身體左右兩側表達不同項目的選擇或比較 例如: A:這大 那小 這兩個 你選 甚麼? 這是大的，那是小的，這兩種你要選 哪一種? B: 這 1 那 2 我 要。 我要這(大的) 1個，那( | |||
| 第八週 | 1.生活飲食詞彙:複習 2.語法:複習-詢問飲食選項 3.曲目3手語歌詞-a: a.歌曲曲目3撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4. 聾人文化介紹: 「呼應動詞」依照受詞所在的位置改變動詞的移動方向。 行為者是動作的起點；受事者是動作移動的終點。 「呼應動詞」-問、告訴、回答、相信 (舉例說明) | |||
| 第九週 | 社大辦公室安排之講座 | |||
| 第十週 | 1.身分職業詞彙:學生、老師、醫生、護士、廚師、公務員/政府 工作、私人公司職員、兼差賺錢、專職、老闆、會計(錢+算)、助理、秘書、打工/讀書+工作、警察、記者、美髮師、商(生意+人) 、導遊 2.語法: 詢問從事工作 「 某人 工作 什麼?」 3.曲目3手語歌詞- a.歌曲曲目3撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞歌曲 4.聾人文化介紹: a. 建立對聾人友善的工作環境以 提升工作適 | |||
| 第十一週 | 1.身分職業詞彙:複習 2.語法:複習-詢問從事什麼工作 3.曲目3複習: a.手語歌曲影片欣賞 b.歌詞詞彙複習 c.參與打出手語歌 4. 聾人文化介紹: 「分類詞」又稱「代形詞」以物體外型大小等來分類，代替先前已提及過的人事物(具回指功能)，表該人事物做的動作或所在位置。 例如: 1.貓 桌子 桌子代形詞 貓代形詞 (貓代形詞跳上桌子代形詞) 那隻貓跳到桌上去。 2. 爸爸 哪裡? 人代形詞出門。 爸爸呢? 他 | |||
| 第十二週 | 1. 常用動詞詞彙: 幫助、找、看見、 喜歡、想、玩、回家、新朋友、 聊天、交流、第一次 2.語法: 自然手語動詞和受詞的語序 S + O + V，可以/有沒有/哪裡? O + S + V 3.曲目4手語歌詞-a: a.歌曲曲目4撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4.聾人文化介紹: 人事物空間關係-位置與移動方向 例如: 1. 那裏 你 | |||
| 第十三週 | 1.常用動詞詞彙:複習 2.語法:複習-動詞和受詞的語序 S + O + V，可以/有沒有/哪裡? O + S + V 3.曲目4手語歌詞-b: a.歌曲曲目4撥放 b.歌詞說明解析 c.教授歌詞詞彙手語打法 d.手語歌曲影片欣賞 e.融入歌曲打出手語歌詞 4.聾人文化介紹: 聽障/聽損-聽力受損達70分貝 聾人-聽力損失90分貝以上 聾啞-聽力有障礙且聲帶受損不能發聲 聽障人士與聾人-僅聽覺損失但聲帶未受損，仍然能發出聲音，學習口語。 | |||
| 第十四週 | 1.購物詞彙: 買、便宜、貴、吃虧、品牌、 各種、總共、多少錢 2.語法: 某物+ 數目 +多少錢? 某物+ 數目 + 價格。 不加量詞 特別說明才加入量詞 3.曲目4複習: a.手語歌曲影片欣賞 b.歌詞詞彙複習 c.參與打出手語歌 4.聾人文化介紹: 手語對於聾人族群的意義與價值 (1) 聾人族群認同的身分象徵 (2) 反映龍世界的特殊風俗 (3) 聾人最有效的社交工具 (4) 聾人分享訊息的重要媒介 (5) | |||
| 第十五週 | 1.購物詞彙: 複習 2.語法: 複習商品價格問答 某物+ 數目 +多少錢? 某物+ 數目 + 價格。 3.曲目1 & 2複習: a.歌曲曲目1 & 2撥放 b.手語歌詞複習 c.手語歌曲影片欣賞 d. 融入歌曲打出手語歌 4. 聾人文化介紹: 聾人聽覺及口語表達有障礙，聽不到藉由視覺傳達，便成為聾人的特質，觀察力敏銳，將聲音轉變成聾人獨特的視覺藝術。 例如: 手語詩、舞蹈、戲劇、電影、攝影、繪畫等。 | |||
| 第十六週 | 1.複習: W1-W8社交問候詞彙短句 2.語法: W1-W8 對話複習 3.曲目3 & 4複習: a.歌曲曲目3 & 4撥放 b.手語歌詞複習 c.手語歌曲影片欣賞 d. 融入歌曲打出手語歌 4.聾人文化介紹: 資訊平權時代，聾人以視覺獲得訊息，如何能溝通無障礙，及時取得資訊? 就政府機構、傳播媒體、醫療機構、就業環境、社會團體等方面: 提供手語新聞平台、影視節目、跑馬告示燈、文字說明、問題諮詢、手語翻譯服務等 (腦力激盪) | |||
| 第十七週 | 1.複習: W10-W15詞彙短句 2.語法: W10-W15對話複習(分組互動) 3.手語歌詞總複習-手語歌曲表演 4.學習心得分享 | |||
| 第十八週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 | |||